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偏偏还不矫情不藏着掖着，完全符合她打直()球的风格。

迟砚晃(huǎng )到孟行悠身边来()，盯着黑板上人物那处空白，问：那块颜()色很(hěn )多，怎么分工？

贺勤走到两个()学生(shēng )面前站着，大有护犊子的意(yì )思, 听完教导主任的话，不紧不慢地(dì )说()：主任说得很对，但我是(shì )他们的班()主任，主任说他们早恋，不知道依据是什()么？我们做老师的要劝导学生，也得()有理有据(jù ), 教育是一个过程，不是一()场谁输谁赢的比赛。

刷完黑板的最后(hò()u )一个角落，孟行悠把画笔扔进脚边(biā()n )的小水桶里，跑到教室最前(qián )面的讲台上瞧，非常满意地说：完(wán )美，收工！

迟()砚按住他的头，揉了两下，拍拍他的背()：去跟那(nà )边的姐姐打声招呼。

贺勤听()完，松了一口气, 转头对教导主任解(jiě() )释：主任, 误会一场, 他们没有早恋。

周五下课后，迟砚和孟行悠(yōu )留下来出黑()板报，一个人上色一个(gè )人写字，忙起()来谁也没说话(huà )。

贺勤再开口态度稍强硬了些，我(wǒ )们为人师表随随便便给()学生扣上这种帽子，不仅伤害学生，还()(hái )有损五中百年名校的声誉，主任慎言()。

不用，太晚了。迟砚拒(jù )绝得很干脆，想()到一茬又补了句，对了还有，周末你和楚司瑶(yáo )不用留校，回家吧。

五官几乎是()一(yī )个模子刻出来的，小朋友就(jiù )是()活脱脱一个行走的儿童版迟砚。