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迟砚好笑又无()(wú )奈，看看煎饼摊子又看看孟行悠，问()：这个饼能加肉吗？

孟行悠涂完卷()轴的(de )部分，瞧着不(bú )太满意，站在桌子()上总算能俯视迟砚一回，张嘴使唤他：班长，你去讲台看(kà()n )看，我这里颜(yán )色是不是调得太深了()。

孟行悠没什么意见，礼尚往来，也给她()取了一个同款接地气外号，暖宝。

教导主(zhǔ )任这一拳打在棉花上：你这么说，还是我这个做主任()的不是了？

贺勤走到两(liǎng )个学生面()前站(zhàn )着，大有护犊子的意思, 听完教()导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他们的()(de )班主任，主任说他们早恋，不知道依据()是什么？我们做老师的要劝导学生()，也得有理有据(jù ), 教育是一个过(guò )程，不是一场谁输谁赢的比赛。

景宝抬起头，可能孟行悠长得太()纯良了些，让孩子产生不(bú )了防备感()，他试着跟她对话：那你哥哥叫什么()

孟行悠笑着点点头，乖巧打招(zhāo )呼：姐姐好。